随笔日记
度过了上半年的小长假，但，同事们、学生们，我们却还未曾在学校约会过。今天下午跑步时，身边的同事指着夕阳说：“你看你看，太阳会走动！”当时离她有些距离，虽看不清她的表情，但清晰地听到了她的声音，声音中夹带着惊喜、夹带着愉悦，像小孩子一般可爱。是的，从某种程度上来说，美好的生活，需要一双慧眼去发现、去寻找。也许就在那不经意的瞬间，她的心头划过快乐、愉悦的瞬间。“太阳会走动！”当时我的回答：是的，夏天来了，立夏都已经过了，对于固定的参照物来讲，太阳的位置的确已经不在同一个地点了。这里其实也是在告诉我们，因为病毒，我们分开于寒冷的冬季，相见于火热的夏季，今年校园里的小草发芽、小树吐绿、树枝抽新芽……你们都错过了，以往的每一年，不管风吹雨打，你们都未曾错过，就连今天太阳西照位置发生变化了，你们都未曾看到。感叹时间的飞逝，感叹世间所有的意外，不管你在哪，不管你是谁，通过这次的疫情，通过这次与同事、学生的分离……虽错过许多，但我相信你们依旧收获许多。一路相伴前行，皆因缘分，活在当下，珍惜眼前人，用你鼓励的语言给予你周围的人积极向上，用你那颗宽容的心去温柔对待你周围的人。
说说今天的教学。小长假后的第一天上课，以前在教室都很难取得预期的效果，何况现在网络上呢？但是作为老师，应该尽量摒弃这些看似成为惯性的思维，还是要想办法调动学生的积极性，争取提升教学的有效性。想了许久，我还是想在我的课前三分钟下功夫，先引起学生的关注，再带入他们进课堂。还有5分钟上课时，我便在班级群发了这样一则消息：“同学们好，今天的签到方式很特别——生肖签到。请大家按十二生肖的顺序签到，到了第十三位同学时重新再来一轮，以此类推。例如：08子鼠，表示学号8号的同学第一个签到，如果遇到重复，撤销重新再签。”想法很美好，实施起来的确有点不如意。我以为我的表达够完整了，可是让我意外的是半天没有人签到，等了好一会，个别同学发上来的也是不对的。还有几个同学说，老师我都懵的，怎么语文课感觉在上数学课呢！没把学生逗开心，到是先把我自己逗开心了，原来孩子们想的是自己的学号应该是十二生肖的第几，学号靠后的还得掰扯好多次才能算到是什么生肖。这一来二回的，时间也过去了，虽然没有达到我预期复习生肖的目的，但总归是把这帮娃娃的心思聚在一起了。上课时，有同学在留言板说：“脑洞打开了！”看到这我也挺开心得，起码打开你的思维了，这也为接下的网课做好了较好的铺垫。不过这个环节依旧给我带来一些反思：课前签到的确需要花一些小心思，不仅可以提高学生的学习积极性，还能复习巩固一些旧知识，挺好，但老师的表述也很关键，表述好了事半功倍，表述不到位，时间就有些浪费。不过让我挺满意的是今天的作业，初读了第17课《他们那时候多有趣》，用你喜欢的方式整理一下现实与未来的教育方式有哪些不同点。学生整理的还是相当不错，越来越会梳理知识点了，这个让我很是欣慰。
今天中午利用午休前夕，给乐乐上了一堂政治课。网课靠的是自律，但孩子毕竟还小，偶尔贪玩还是有的，尤其是大人不在身边，奶奶在身边督促，小孩还不听，得知这个情况得赶紧梳理一下。梳理了一下谈话内容：知识改变命运；人除了学习还要学会体谅他人，敬重长辈。第一点举了一个例子，前段时间在公众号上看的，意思是如果孩子上网课不认真，作为父母的你就带孩子去四个地方：汽车站、火车站、高铁站、飞机场。让孩子看看形形色色、匆匆忙忙的人，对比一下四个地方的，让孩子发现相同点和不同点。总结出：越努力，选择越多，真实的感受你的选择。我一下子带不了乐乐去这四个地方，恰巧孩子这四种交通工具都乘坐过哦，我一一询问她乘坐每种交通工具的感受，并追问你更愿意乘坐哪种交通工具？不用说，孩子自然明白哪种舒服。乐乐还能列举做汽车怎么不舒服，坐火车人好多，坐动车不拥挤，坐飞机不仅有很好的空姐，还能吃点心喝饮料，位置上还可以听歌，看电视，说到坐飞机眼睛都亮了。看到这，我知道我要进入下一个问题了，那你应该怎么做，在长大后你既可以选择飞机也可以选择动车，也还能选择火车、汽车呢？这时她意识到了：是的，靠学习，靠自己努力学习，现在在她的年龄段就得好好学习。聊到这我就进入下一个主题词了，因为奶奶督促她学习，她不仅不听还对奶奶发脾气了，还赌气不吃中午饭。对长辈发脾气还赌气，这时绝对不能做的。所以我采取的就是直截了当告诉乐乐，这件事你错了，得和奶奶道歉，以后不能再犯同样的错误，至于吃饭不吃饭，自己选择，饿了就自己去吃，不饿可以选择不吃，但是：“人是铁，饭是钢，一餐不吃饿得慌。”聊完后我就午睡了，有没有效果暂时还不知道，还得看后期表现啦。但可以确定的是在我午睡的时候，乐乐悄悄地在吃饭。教育孩子一路摸索，希望自己多学习，争取成为一名合格的妈妈。
今天就写到这，晚安。“生活需要阳光，也需要雨露。”与君共勉！
母亲想念成长的孩子，总是单向的；充满青春活力的孩子奔向他人生的愿景，眼睛热切望着前方，母亲只能在后头张望他越来越小的背影，揣摩，那地平线有多远，有多长，怎么一下子，就看不见了。
