对一件物品的垄断

1 陪别人洗衣服

今天上午我的工作是要去一趟柴火房，校长给我安排了一堆由木屑、木块和木灰结合在一起的一堆物质。

我今天上午的工作就是把这堆物质里面的较大的木块给挑出来，这些东西可以当作引火的柴来使用，而挑剩下的那些比较细的木屑，就要清理掉，倒在别的地方。

但在那之前，我要带着蔓先把自己的内务卫生给搞干净，然后把内裤袜子给洗了，再做公共卫生，之后才会轮到柴火房。

今天上午蔓还有另一个工作，就是要把她的滑雪衫给洗掉，上面有很大一片已经黑了，袖子上也是，有黑的，也有黄泥巴的印子，于是就要洗掉，再不洗掉就可能要变成洗不掉的东西了。

因为我只有内裤和袜子，所以我洗得比较快，在我洗完的时候蔓才开始洗外套，我就打算先去把我的卫生什么的给做了，之后等到蔓洗完外套什么的，我就带着她去柴火房挑木块。

过了一会，我正在扫水沟，那个时候我刚刚从后面扫出来，把叶子铲掉了之后打算去看一下蔓的情况怎么样了。

我去看了之后发现蔓竟然在刷衣服，这是让我很吃惊地一点，在一年前，只要身边没有人看着，她就会开始玩，但是今天我没有看见蔓在玩，而且旁边也没有人举报，就说明蔓还是很用心在洗衣服的嘛。

之后我看了看她的衣服，指出来了一些问题，我就走了，可过了一会我又被叫回来了不知道多少次，这个时候我的心里就有点情绪了。

比如说，我指出了袖子上黄泥巴的问题，之后我又拿起了扫把开始扫水沟，但是没走一米蔓又来了，叫我检查。

我检查了之后，因为她是在不到两分钟的时间里洗的，那袖子甚至都是干的，这样的肯定是不会过关，我又指出了问题之后，过了不到两分钟蔓又来了。

就这样搞了几次之后，我的情绪非常大，我跟觉很快就要爆发了，但是我的心告诉我这个时候就要保持平静，因为我也不想要之前发生过的事故再次发生，我就没有把愤怒表现出来。

校长之前说过“君子求同，小人求异”，这句话的意思就是一般人找不同，总想要做些不一样的事情，做一件事情仅凭新鲜感，新鲜感没了之后就会感觉无聊，从而想要去寻找一些不一样的东西。

但是有觉知的人，或者说圣人就会把一件事情重复做很多次，在一件事情上精益求精，或者说来锻炼自己的耐心。

我想到了这些后，就给蔓讲解了很多遍，到最后终于搞好了。

在洗完衣服后我看了一下时间，发现竟然已经到十点半了，我就叫上蔓赶快去干活了。

我原来的行程安排是这样的：衣服洗到十点钟，之后干活一个小时到十一点，之后再去帮助蔓画个格子，十一点半就开饭。

但是现在的情况就是衣服就洗到了十点半，比我原来计划的时间整整晚了半个小时，我就很想要赶快就搞完，要加快速度，我觉得校长可能给我安排了很大一块地，肯定要搞一个小时，还要画格子的话，时间就非常的紧迫。

过了一会，我觉得格子不一定要在上午就画完，我在上午画格子只是因为上次我在中午打游戏的时候蔓来找我画格子，但是我那个时候在打游戏，我觉得要是在那个时候空出手画格子，我的角色可能又要死几个，我不希望这样的事情发生，于是我就想要在上午画格子，这样的话我在中午就可以安静点打游戏了。

但是格子不一定要在上午画，在中午画也是对我的一个练习，看看“失去”这十分钟会怎么样，于是我的速度又恢复到了原来的样子。

2 对一件物品的垄断

今天我看到了《上学真的有用吗？》的第一章“你对学校的认知全错了”的“不一样的日程表”这一段，这一段在第十八页到二十页。

这一章讲的是最优秀的智力总被悄悄地化解，但是它们看起来受到保护，还有在美国，这样人人都识字的能力是别的一些国家不允许的，因为如果说普通人都懂这么多的话，有些工作就不是“上等人”才能享有的了。、

这一部分我有体会，就像我们在日常生活当中，有些东西我获得了就不希望别人获得，这是为什么呢？

我会希望这个东西只能我有，这样的话我才能够在别人的面前有足够的话语权，就是说我把这个东西给垄断了，谁想要就要来找我，有一种高高在上的感觉。

但要是别人也有了，我就不是对这个东西垄断，等于是有人要来和我抢东西了。