未来是什么样不用管

1 下不下雨没关系

 

今天早上我醒来了之后，我没有听见外面有雨声，也没看见外面运动室的灯开着，我就想今天有可能要去操场上运动了，然后我的心里有一些失望的感觉，我并不想的操场上运动，为什么呢？

 

前几天习惯了在楼上运动，过程多多少少还是有偷懒，不过有两天没有偷懒，我觉得好冷，这些运动能让我的身体暖起来，然后我就没有偷懒。

 

其他几天我不想做，觉得没有人监督我就偷了点懒，可是现在是晴天，到了操场就造不了假了。

 

轮胎搬三个来回一下子就数的出来，下腰，别人都是看着我们下的，总不能在别人的眼皮子底下偷懒吧。

 

人就是想要趋利避害，谁都会希望少一点干活，多有一点吃饭，我现在不能少干活了，但我想少干活，而现在少干活的机会没了。

 

我觉得这老天太不行了，现在怎么不下雨了？我还等着偷懒呢。

 

我觉得老天应该下一点雨，可是是老天没有下雨，我与事实发生了对抗，于是我就苦了，但是我没有办法，我与现实产生冲突，现实又不会产生改变，苦的还是我自己。

 

我苦恼了一会儿之后还是决定可以面对现实，晴天就晴天下雨就下雨，哪样都可以。

 

之前听到过一段话叫做“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗”，这句话的意思是老天把所有的众生都一视同仁，不会对谁区别对待。

 

老天不会说今天看你顺眼就放晴，看你不顺眼今天就来个大雨。

 

该下雨的时候下雨，不该下雨的时候就不下雨，对全部众生都视同仁，不会有什么特殊待遇。

 

于是我这样可能就是认为老天应该在这边下雨而不该放弃，但是我很快就记起了这句话，就想，这一次下雨的缘没了，那雨就停了。

 

让老天再下雨得等到缘来的时候也自然就来了，我这样盼着雨的到来，估计得盼很久才行。

 

 

2 又一次回答

 

 

今天中午我在打游戏的时候看到了几条消息，都是关于我的，有几条是在我们家的群里，有一条是大姨发给我私聊的，提了几个问题，我来回答一下。

 

一、不上学是不是没有价值，还是我的心里有阻碍？路不止一条是不是一个借口？

 

我认为上学肯定是有价值的，比如说可以学到很多的课文，知识之类的，可以让你懂得更多。

 

要是没有价值，这种模式为什么会存在这么久呢？

 

至于我的心里是不是有阻碍，有我之前觉得我会学不好，但是这件事情还没有发生，所以我可能是没有什么阻碍了，可能之后会想到一些吧。

 

路不止一条，我认为这是肯定的，我现在至少有两条路，一条上学的路，一条在学堂的路，这都两条路了，那肯定不止一条路。

 

 

二、觉知练习的目的是什么？

 

她说是完全认识和成为自己，而我年纪小，没有经历过社会的毒打，怎么知道自己未来的样子呢？

 

我认为觉知练习大概就是为了让生活中的苦恼更少，抱怨出现的机会更少，使自己的生活过得更加舒服。

 

我现在确实是没有去过社会上打工挣钱什么的，我也不知道我未来是什么样，也不需要知道。

 

未来该怎么样就是怎么样，至少我现在没有想过。

 

三、用觉知去看一下学校的一些经历，为什么会变成不好的经历？我又为什么要学习？

 

在学校我基本上没什么不好的经历，一年就两三次，而这都是我自己造作出来的。

 

结果这些事情成为不好的经历，也是我心里对这件事情有了一些自己的判断，才会变成所谓不好的经历，其实是我自己的问题。

 

我去学习的目的，当初我是被我妈拉着去的，在校门口搞了半天，对我来说学习也许只是完成我爸和我妈给我的任务，自己并不想上学。

 

爷爷大概的意思就是我没经历过社会的毒打，没工作经验，写公众号这个资金来源说断就会断，我要发愤图强，然后社会就会给我更丰厚的回报。

 

简单来说就是我现在赚的不够多，也不稳定，我要找一份又好又稳定的工作，我的理解是这样的。

 

小姨就是说不认同我的观点，但知道我为什么会有这些想法，让我多听大姨和爷爷的建议，让我好好考虑。

 

 

3 认字率下降

 

 

今天我读到了《上学真的有用吗？》的第一章“你对学校的认知全错了”的“是不是疯了”这一段。

 

这一段讲的是关于二战的时候人们的认字率很高，但到了之后的几年认字率开始降低，甚至成为原来的十几倍，而且对教育这件事情的投资也增多了几倍。

 

这说明了上学不一定真的有用，就算教育的投入增长了很多倍。

 

不一定是学了就一定会，不是说上了学就一定有用，而且那时候的教学时间也更长，课本也更好，所有的东西都比以前好了，可是识字率还是变低了。

 

这就说明就算教学资源更好，学到的东西不一定会更多，这是在七八十年前发生的事情，那个时候就证明了上学不一定有用，就算什么都变好了，但是结果还是认字的人变少了。