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今天下午我的工作是拔草,尔谦的工作是背诵。由于他已经很多天没有背诵了,所以她今天要背很多段。“总不能让他自己空着不背吧!”我当时这么想。毕竟而且这两天都是处于放松的状态,背诵也不背了,默写也不写了,抄写也不抄。只有李老师强迫他背一背,她才会背。

 

于是我寻思着给尔谦一点惩罚,不然他下回还会不停地犯这种错误。于是就让他把前几天积累下来的全部一次性干完。

 

开完午会之后。唐老师在浇水,浇的正好是我要拔草的地方。我就在走廊玩了一会儿才去拔的草。

随笔的图片

拔草时尔谦一直坐在我旁边,一会儿问我一个字,一会儿问我一个字。搞得我头昏脑胀的一时不知道到底该拔草还是该答字。

 

这时感觉好烦呀,你就不能去问别人吗?没看到我现在在拔草吗?而且我告诉你一遍,你就变着法子的问我十遍,十几遍。是脑子疼,记不下来吗?虽然心里有一点烦,但是还是得回答耳线的问题呀,毕竟他不问我问谁去啊,问空气,问远在天边的汪海去呀!

 

于是我一个一个的教给尔谦。只不过就算我一个一个交给尔谦。尔谦照样还是记不下来。光是四个字,她就问我了不下15遍。我都有点不耐烦了。

 

这时在心里就对尔谦问我的这个行为有了一点抗拒。凭什么要回答你的问题,我问你这么多次,你都记不下来,你是脑子出毛病了,还是故意记不下来呀?

 

就是我感觉心里很难受,就像有一条活鱼在活蹦乱跳一样。因为我自己的观点和别人看我的观点,别人要求我的观点是完全相反的。就像汪海让我辅导尔谦,可是我不想这么辅导他,因为我辅导这么多字,我他都记不下来,我还辅导有什么用呢?

 

其实我可以不让心里的那条活鱼活蹦乱跳。我可以有自己的选择。如果我不想辅导尔迁就不辅导尔谦,承担后果就可以了。如果我想辅导,而且那么当然更好,那就认真的去辅导他呀。我完全可以不用压制着自己的性子,不停的限制我去做这做那。也可以不放纵我的性子,任意妄为的叫我去做这,做那。

 

所以我完全可以不让活鱼在心中乱跳,因为我总有一种方法能够拿捏他。哪怕是把他杀掉,也好。

 

这就是今天的小结,不用过于拘束自己,也不用过于放纵自己。有个合适的度就好了。

 

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西游记观后感12:

 

今天我又来讲西游记了,我是“勇敢的小宁”。

 

最近讲西游记总是关乎到欲望。每天欲望欲望,还是欲望。不知道大家烦没烦。但是欲望是生活中一种很重要的东西。嗯,你们没猜错,今天我又是来讲欲望的。

 

我童年有个梦想,就是真的想把西游记的人参果摘来尝一尝。在商场看到那种人参果形状的梨子就想买,结果啃了一口发现好难吃,童年的梦想就破灭了。想想当时的自己真的好可爱。世界上有人参果我这一辈子怕也是碰不着。况且还是吃一口就能长生不老的人参果。

 

相信很多人都听过人参果的故事。吃一个就能长生不老。而且听西游记里面说甘甜可口,水分多汁。别说从前了,现在听口水都要流一地。

 

人参果里有个很重要的地方就是猪八戒想要第二个人参果。这又又又又又是我们的欲望,生活中我们常常想要第二个。要一张纸,要第二张。要点吃的,还要第二个。要点钱吧,我要两块。一块给我,还不行呢?这就是我们对“更多”的欲望。

 

就打比方说今天吃西瓜。我嘴大,吭哧吭哧就干了三瓣。就在这时,半牙西瓜分完了。但是如此,甘甜可口的西瓜。谁不想多吃一点啊?能多吃就多吃吧。于是我便伸手想要更多。但被拒绝了。

 

以上这个还算好的。至少拿到了西瓜还算自己满意。来听听今天下午的另外一个故事。

 

今天下午我们尝到了久违的西红柿炒鸡蛋。一看西红柿炒鸡蛋,觉得应该很好吃,拌饭吗。相信大家都尝过西红柿炒蛋拌饭的味道。那味道简直绝了。我非常喜欢那样的味道。于是变成了一大碗饭,比我平时的饭量还要多一半。

 

后来一看我的天呐,那鸡蛋臭的要熏死人了。一问才知道那玩意儿是个受精蛋,还被孵过的。我听完差点呕了一地。最后还是伴着酸豆角吃完饭的。

 

在生活中我们总是想要更多,从来没有觉察到我已经不需要更多了。这就是我们需要练习的地方,觉察,觉知到我不需要更多了。

 

今天的西游记解说就到这里了,如果大家想听更多关于西游记的知识的话。请关注公众号“勇敢的小宁”继续听解说。谢谢。

 

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导师心得:

 

今天尔谦的任务算是比较繁重的了。要背这两天来积累下来的量。而且还要检查通关才能吃晚饭。也是因为最近她一直不搞这个东西,我辅导她的以前的她全部都忘记了。所以我比较生气,就想着得治治他了,不然他以后再重犯这种错误。那可就完蛋了。那汪海给他布置的作业得到什么时候才能完成去。也想着得要给尔谦来点强硬手段,不然我怕她会不听呢。其实这个想法是来源于汪海的“硬手段”。平时汪海对我们还是挺温柔的,但是我们一旦犯了什么,我们自己都不知道的,不得了了大错的话。那可就完蛋了。估计你应该会给你的碗做一场手术。因为你的碗要被砸在地上摔个七零八碎,或者烤在火里烧焦了。这些情况通常发生于汪海叫我们什么我们不听,或者没有觉知力的时候。想这个方法很好,于是就沿用了。但是许多时候还是要按照情况来。不然尔谦这么小是承担不住的。想想让一个智力年龄几乎六岁的孩子背一篇文章得有多困难。

 

也是学会了不要看到别人怎么怎么好就怎么怎么干?还是要根据自身情况来的。