他们的自由的天性便消失掉了

1 不想帮忙搬家

今天下午我的任务是去搞土，但在上去刚开始干活的时候突然来了个李老师，说让我来帮忙搬家，但我不是很想去。

我觉得帮忙搬家好难搞，还要叫我去挂窗帘，我就不想干，我不想爬梯子，主要还是去搞土可以八卦。

我不想搞，但我想到了钱，我说给钱我就干，然后我报了个价，就是五块钱，李老师同意了，我就问要干什么，李老师说要挂窗帘，我就不想干了。

我说十块钱我就干，我觉得李老师是肯定不会接受的，那么抠一个人肯定不会付十块钱的，我就觉得这个肯定成不了，但是没有想到抠门的李老师居然答应了。

可是我目的不是钱，而是不干这个活。

我就想走，可是我又想，这个10块钱是我自己提出来的要求，那这个时候对方也接受了，而且这个条件放在平时也是非常高的，我不能反悔吧，然后我就答应了做这件事情。

老妈就叫我套了两个窗帘上的架子，之后又叫我把这个东西挂到了窗户上面，那个时候我已经想收工了，但是李老师似乎没让我走。

我说不想干，我说这房间是你住又不是我住，但是但是老妈并没有理我，我心里就生起了怒火，我觉得我又不想干了，但是老妈还是让我干，就是一个神经病。

我认为我不想干活了之后老妈应该知道我不干活，然后就让我不用干活去干点别的。

我知道我不想干可以直接走掉，但我觉得那样的话到了饭点，老妈就会说我自己逃离了工作，现在就不能吃饭了。

虽然说我当时还没有经历过这件事情，但是我认为我要是逃的话，就会发生这种事情，我就没有逃跑。

我觉得要是我真的不想做这件事情，还有很多办法，比如去和唐老师或者李老师谈，首先不想干活，然后123，为什么不想干这个活之类的说一下就可以了，但必须是真话。

还有一种是最快的，那就是直接逃跑，如果说我真的想做这件事情的话。

但问题就是我并没有真的想不想干这个活，我只是想要八卦而已，之后老妈说要和唐老师说让我下午的活就是这个事情，我的情绪就放大了好几倍。

我做这个工作至少还有工资拿，商量好了十块钱，但要是变成了下午我的任务，可能连一分钱也不会给，给的话估计不超过十块钱，就把我每天的3~4块钱加起来我的工资也绝对不会超过十块钱的。

我想的是做一个另外的赚钱的项目，只包括赚钱。

但这个一旦转变成下午的任务，那就直接完蛋了，首先赚到的钱会变少，我就感觉好烦，我本来不想做这个工作，现在还让我变成下午的工作。

我说这样的话我到手的钱就变少了，唐老师说可以给我算到工资里去，但是算到工资里那能有几分钱啊？

还说什么能吃饭，但我要的就是钱，谁还要饭啊？

我就越想越气，我认为这个工作应该就是只赚钱的工作，不应该包含下午的工作里。

无明抱怨病又犯了，然后我就非常不舒服，有一种浑身发痒的感觉，就是像之前的有情绪的时候打桌子一样，我好想把这个情绪给发泄出去。

但我马上就觉察到了情绪并不能被发泄出去，相反，要是有了一个发泄的地方，自己的情绪可能会变得更大，因为你会不断的回想自己的情绪，不断的给自己知道情绪，那股气可能始终都在。

现实摆在那了，现实就是我今天下午的任务就是要和李老师一起搬家和搞卫生，这已经是现实了。

我要是还在坚持我过去的想法，那只会增加痛苦和无明，我觉得我可以面对现实，只有那样痛苦才能够减少。

2 训练

今天我读到了《上学真的有用吗？》的第七章“大规模教育的杀伤力”的“训练跳蚤”这一段，这一段讲的是人们如何训练跳蚤。

我们都知道，把一些小昆虫放进一个什么容器里，它就会跳出来。可是如果你给那个容器加一个盖子，那些虫子跳几下就不会再尝试了。

因为它们知道出不去，这时你就是打开盖子，那些虫子也不会尝试出来的。

每个人的天性都是自由的，在小孩儿进入学校之后还是会追跑打闹，这就像那些跳蚤想要跳出来。

但是老师们起到了一个瓶盖的作用，就是为了限制学生们的。

当学生们打闹，老师就会使用打手板或者什么的方式来处理，这样试过几次之后，学生记住了就不会再追跑打闹了，从此再也不会去追求他们的自由，变得容易听人使唤，而他们的自由的天性便消失掉了。