追逐潮流

1 回复

今天上午校长让我去他那里坐了一下，和我聊了一下关于昨天我那一天给爷爷的一封信，别人给我的回复。

校长在开完会之后就叫我把昨天那些回复发给他，让他来看一下，看完了之后叫我去他那聊了一会儿，主要是关于赚钱什么的。

比如说赚更多钱的目的，我觉得一般来说就是买更大的房子，买更好的车，更好的生活。

可是在每天晚上睡用的时候1米8的床和一一百个平方米的床有什么区别吗？人睡觉也不需要占用多大的空间，只是要用自己的身体那么大的块儿的床而已。

还有车子，买车的基本上的需求是代步，但是要一直换更好，更大，更贵的车，就会增加一些其他的什么目的，比如说炫富，为了能在别人的面前可以塑造一个超级大富翁的形象而偏离了购买一个物品的本身的作用。

本来车是代步工具，可是现在变成了一个用来装逼的工具，那么这已经不是那个物品本身的作用了，这些作用我们也不需要。

我觉得如果说每个人只按照自己的需求进行购买之类的话，苦恼将会少很多，因为如果说别人拥有了比你的资产更大更多的资产的时候，你在别人面前的形象就崩了，当然这是你的认为。

就是说你的满足感或者什么东西需要依靠在外面的东西才能建立起来，如果说是这样的话，最终还是会很痛苦的，因为现在的物质生活会不断的进步会有更加豪华的房子或者车出现。

就拿苹果手机来说，几年之前拿个苹果11是非常厉害的人，现在苹果14出了，15也快来了，这个时候你再拿个苹果11去找人，他们估计不会再用以前的那种目光来看你了。

而你如果说没有发现这一点，还要再去获得这种快感，就得要一直花钱去买更好的某些东西。

可是科技不断提升，到时候钱花完了快感也没有了，那就会很痛苦，手机发明出来本来也是一个电话，但之后开发了很多的应用，比如说什么抖音爱奇艺原神什么的。

这都是一些在手机的基础上增加的功能，已经脱离了手机本来的打电话的功能。

2 “灵感枯竭”

昨天晚上我在写作业的时候稍微睡了一下，睡醒了之后感觉作业没有什么写头，没什么东西好写的，又出现了以前的老问题，就是写作业的时候感觉灵感枯竭了，所以说昨天晚上的那一篇文章可能读起来不是很顺畅。

因为我是一点一点挤出来的，想到什么就写什么，写一段之后可能又要等几分钟。

就像一管用了半年的牙膏，用各种方法尝试把内容给挤出来。

我想说的是昨天的内容梳理出来可能没有说多清楚，于是我今天又来把昨天没有梳理完的东西给梳理掉了，主要就是给自己制造矛盾，前面说的和后面说的不符合，就是要再写一下这些。

听校长说我前面说的回不回家都一样，和之后说的还有点想回去不相符，我觉得可能是因为这前后也许相隔半个小时，我在这半个小时里想法不一样，才变成那个样子。

我想表达的意思是，我的心里想过回去上学的生活，因为相对这里目前来说难度低一点，体力劳动要更加的少，而且不劳而获的机会更多，这么舒服的生活是肯定都想要。

少劳动多收获的思想是本能，谁会想多劳动呢？

就是趋利避害呗，校长讲了挺多次的“顺则成人，逆则成仙”就是顺着人性就成为人，逆着人性就成为仙，而这个仙我认为就是像老子或者佛陀那样的人，不追求什么欲望吧。

再说一下关于我觉得回不回去都无所谓。

我在那个时候头脑是清醒的，就能看到这个东西，回不回去其实都一样，在学堂的路和在家里的路都是路，可能觉知比学课本对我来说提升更大吧。

我觉得在不同的时候想同一件事情得出的结论不一样，比如说我昨天晚上的相隔仅半个小时，写出来的东西与自己的前文发生了冲突。

这可能就是因为两个时间段心的环境不一样，一个是清醒的环境，另一个是灵感枯竭的状态，写出来的东西想到的东西肯定是有不同的，毕竟两个时间段的思路不一样，怎么会有一样的答案呢？

3 上学真的有用吗？

今天校长给我换了本书叫做《上学真的有用吗？》，从今天起我就要读这本书了。

这本书的作者叫做约翰·泰勒·盖托，在曼哈顿当了30年老师，曾在1991年当选纽约年度教师，同年他在《华尔街日报》，上公开发表了辞职信，从此为学校改革而奔赴各地演说，行程达300多万英里。

他的前一本书《愚弄美国》销量有10万册。

今天我读到了《上学真的有用吗？》的“行走伦敦”这一章，这一章前几段讲的是几个人的故事，这些人物都是在我现在这个年纪不上学之后又去干了别的事儿，同样也成为了很富有的人，大概都是这样。

这说明了不一定只有上学才可以赚到大钱什么的。

还说了一些人物，比如说华盛顿，他在我这个年纪已经跑了，就是从学校里退了学，但他之后还是干了大事业。

而在这个年纪的时候，我还坐在教室里听课，抄作业。

那章的第一段中的那个人他也是没有上完学，可他却年入百万，给汽车做改装，一台车收25000美元，每月做四单，而他初中都没有上完，这不是证明了不用上完学也可以赚钱吗？