“惊天动地空前绝后的天才”

1 大天才

今天校长给我和我房间的另外一个人都换了一篇文章，然后蔓今天就要开始读这一篇文章了。

因为她今天上午、中午、下午都没有朗读，于是朗读这个工作就留到了晚上来做，今天我告诉她，晚上7:30之前要上交作业，但是到了晚上她还有两个工作，就是写小结还有朗读。

我就赶快叫蔓来朗读这篇文章，6:50分开始，那个时候我已经在抄写了，我那个材料就两面不到，我写两个字她就会叫我一次，让我告诉她这是什么字，那是什么字。

起初我心里还算平静，因为我知道这是一篇新文章，她对这些不熟悉非常可以理解，有很多地方读不顺，读不通什么的问题出现，我的情绪也没有多大的波动，我认为这就是一个练习的机会。

但是这样的问题非常多，有一次我刚解答完一个字没有落笔，第二个问题又来了，又来问我什么字儿，而且还有几次我直接把问我的那个字写到了我的本子上。

还有因为注意力被分散了，然后我就直接把下一段的内容抄写到的这一段里面，这就挺考验我的觉知力。

有人可能会说，那我在这个时候不抄写不就好了吗？我也想到了呀，但是我那个时候认为我现在就得要抄写，我认为要是我现在不写的话，那我的时间可能就不多了。

我认为到时候这位天才会每过两分钟都来问我一次，检查一下错别字什么的，到时候我的时间又要被消耗好多，我可能就没有足够的时间来写我自己的作业了。

所以就算现在注意力被分散成了1/10，我也要写，就算是抄了一个字也省几秒钟，然后我就是我就用这1/20的注意力写完了抄写作业，尽管用了40分钟，花了平常抄写的时间将近两倍。

不过也还好，虽然我那个时候心里草泥马满天飞，但还是觉察到了自己的情绪的发生，还是把情绪稳定了下来。

在蔓朗读完了之后，我感到非常轻松。

在她读的时候我打了20多个哈欠，眼角已经很痛了，现在终于结束了这个过程，我当时还是感到心里有点烦的情绪。

我认为某些字我教了好几遍，有些词语也是，我认为我不应该教那么多遍她还不会。

我认为不应该这样，不应该那样，这个学生也太蠢了，我认为现在的满肚子火得说出来，我就和这位天才说，烦当然是因为我教她教了好多遍也不会。

但我说出来之后发现这样其实并不能有什么很好的效果，反而还可能会增强我的负面情绪。

当然我也知道这是我自己的问题，因为我在学认字这件事情上放了许多的添加剂，而不是“零添加纯天然”，这件事情就变得更加的复杂。

因为这个事实上有了我许多自己的判断，这个事情已经不是本来面目，现在我心里这些事情最多的是我自己的故事。

比如说我认为蔓不应该学不会，不应该有这么多字来问我，反正这不应该那不应该，最后苦的还是我自己，别人又不能替我承受痛苦。

在我知道我在吃添加剂之后，我就停止了那样做事儿。

2 使用感受交流

“首先，我们不用交谈这个词，用交流来取代它，这个词更好也更准确，如果我们试图彼此交谈，我对你说，你对我说，我们便会受到话语的束缚，这种束缚是令人难以相信的。基于这样的缘故，我并不单独用话语来交流，实际上我很少这么做，最常见的交流方式是通过感受，感受是灵魂的语言。”

我认为就像那个“神”说的一样，语言交流的方式并不是很行，语言交流很容易使人误解，比如你说“she”，别人不可能准确无误的猜到你说的是拼音的射还是英文的她。

并且有很多争辩也是因为语言理解错误而生，但是感受就不一样了，不用嘴和耳朵，而是用心来交流。

比如你说一道菜不辣，别人说是辣翻天，你们就有可能会争吵。

但是更高效的交流方式就是每个人都来一口，感觉如何自己心里清楚就好了，用语言交流，大家通常都是从自己的角度来说。

好坏美丑善恶都是从自己的角度来出发，然后和别人不同意见而起了分歧什么的，只要让每个人都自己去感受一下这个事情，无用的争辩也就会少很多。

有些时候你会发现你自己心里明明有很多的话想说，可是你要去和别人说的时候却发现你什么也说不出来，你内心有一大堆东西要说，可是不知道要说什么，要如何表达。

这也许就是一个语言表达的不太好用的一个地方，因为语言表达，它有一些东西，这个语言根本就无法说出来，或者根本就没有这个词儿。

但是用心灵去感受就不会有这种问题，你感受到的东西可以用其他的方式展现出来，比如做事的时候，别人要是有观察，能看得出来也能感受到。