懂事独立的让人心疼。

中午团队研课，照例是听了三节课后，研讨，结束时往往是十二点过。
这几日每晚有直播听评课，最大的收获就是教学设计撰写时板块要清晰，设计要有度，教师行为表述要规范。
说实话，之前从来没留心过自己的表述到底是“语录式”还是“规范式”，学习之后，真心觉得自己的设计一踏糊涂。

觉得英霞的课堂板块分明，循序渐进，教师语言干净利落；培红的课堂目标明确，方法指导到位。这些，都是我要学习的地方。
确实，每一组文章，每一个议题，都挺不容易的。但大家也都极其用心，令人佩服。
已习惯被批评，被批评才能更好的进步呀图片。

拎着一大袋子的各种资料、课文纸，下午上课前赶回到学校。
改了昨晚小朋友们的随笔，不得不承认，他们的学习能力很强，那些在班里分享过的好的写法，马上就“开遍”教室每个角落。

也要感谢小朋友们的随笔记录，让我发现了一些问题，诸如总有小朋友自习课爱说话啦，打扫卫生不积极啦之类，抓几个典型，声色俱厉，于是，今天写字课作业，书写空前的干净漂亮。
下午占用了一节音乐课，终于讲完了三首古诗，也算是没有耽误小朋友们的课。
延时课，改完了本周作文，几乎全程没有抬头，但偶尔听到有小朋友在窃窃私语。
下课时，往远处看，只觉得眼前朦朦胧胧。

待校园安静下来，开始重新细读文本，思考教学设计，教学目标……
九点半，到家。
大吃大喝。
看日富一日的身材和脸，默默自我解嘲：胖，是工伤图片。

原打算今天只放两篇小朋友的文字的，没想到手指总是勤快，不经意又唠叨出这么些个排列组合。

平凡的公交车司机，看似“死板”的他，却也有一颗温柔善良的心，欲扬先抑，用得好。留心生活，记录美好，感谢海翔的分享！

一个挂钥匙的女孩儿，自己还是个孩子，却还得照料小自己两岁的弟弟，懂事独立的让人心疼。